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Academic Year/course: 2022/23

470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies

30713 - Architectural Composition 2


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30713 - Architectural Composition 2
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general aim of the course is to provide the student with the tools he or she needs to gain a deep, reflective knowledge of the History and Theory of Western Architecture, from the origins of the Renaissance in Florence to the end of the XIX century. The course should help him develop a clear, diachronic and sequential understanding of the phenomenon, and show him different paths to approach the analysis and interpreting of the architectu­ral fact, as well as the compositional mechanisms behind it.

The Sustainable Development Goals for these course are: SDG 5 (5.1) and SDG 11 (11.4).

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course aims at fostering an understanding of the architecture profession and its role in society, through the study of its relationship with the latter throughout History. It also aims at providing the student with tools that help him develop architectural designs grounded on an ample and rigorous knowledge of the basic con­cepts of the discipline.

1.3. Recommendations to take this course

Previous knowledge of History of Architecture is recommended. This knowledge is provided by the course Theory and History of Architecture 1 (Composición Arquitectónica 1). Therefore, it is highly recom­mended to have taken and passed that course.

2. Learning goals

2.1. Competences

The specific skills the student develops throughout this course, which are framed in the Theory and History of Architecture Area as defined in the verification report of the Degree in Architecture Studies of the University of Zaragoza are the following ones:

  • CE35OB.
  • CE40OB.
  • CE41OB.
  • CE47OB.
  • CE48OB.
  • CE50OB.
  • CE52OB.
  • CE53OB.
  • CE54OB.
  • CE55OB.

 

Within the basic and general skills that the student develops through the Theory and His­tory of Architecture Area as defined in the verification report of the Degree in Architecture Studies of the University of Zaragoza, this course deepens on the following ones:

 

  • CB3.
  • CB4.
  • CB5.
  • CGG7.

Additionally, regarding the transversal skills that the student develops through the Theory and History of Architecture Area as defined in the verification report of the Degree in Architecture Studies of the University of Zaragoza, this course deepens on the following ones:    

  • CT3.
  • CT4.
  • CT6.
  • CT9.
  • CT11.
  • CT12.

2.2. Learning goals

  • Result 1. A clear, diachronic, sequential vision of the History of Architecture, as well as a knowledge of the mechanics of architectural composition that integrate architectural design.
  • Result 2. Synthesizing, through examples, the typological, constructive and morpholo­gic features that characterize the periods of the History of Architecture studied in the course: From the Renaissance to the XIX Century.
  • Result 3. The ability to identify the key works studied, locating them in the period they belong in a reasoned way, justifying their relationship with the history of the place where they have been built.
  • Result 4. The skill to develop, via the knowledge of the Theory and History of architec­ture, of an engaged and educated approach to architectural design, providing a critical vision of the works or trends studied in the course.
  • Result 5. The skill to provide fundamental and convincing commentaries on architec­tural works, using the knowledge acquired throughout the course as a tool to develop the ability to interpret the most relevant designs of Architecture’s History, understanding those as the products of the materials, construction systems and technologies that were used to build them, and a specific cul­tural moment.
  • Result 6. The capacity to understand, interpret and analyze academic literature (on the Theory and History of Architecture), as well as the ability to develop structured and suitable arguments.
  • Result 7. The rigorous and measured use of the specific language and terminology of the architectural discipline.
  • Result 8. The ability to handle specific bibliography. 

2.3. Importance of learning goals

This course develops the student’s capacities to:

  • Position himself in a committed way, grounded on the knowledge of the theory and history of Western architecture, when facing architectural design, thus providing a critical and informed vision.
  • Develop architecture projects based on rigorous knowledge of the basic concepts of the discipline.
  • Face, within the rigorous knowledge of the theory and history of Western architecture, a research project. 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will be expected to show that he/she has reached the learning results defi­ned for the course through several evaluation activities.

  • Exercise 1: written test.
  • Exercise 2: participation and oral presentations of the readings in theory sessions.
  • Exercise 3: essay.

The aspects that will be evaluated in the exercises, both theoretical and practical, will be the depth and range of the knowledge acquired by the students, their ability to synthesi­ze, clarity, quality of expression, quality of the presentation, etc. The percentages repre­sented by those in the final grade are as follows:

  • Exercise 1: 60%
  • Exercise 2: 20%
  • Exercise 3: 20%

The evaluation of the different parts will follow the criteria outlined in the following para­graphs:

EXERCISE 1: WRITTEN TEST (60%)

Each student has two options for evaluating this part of the course:

A. Continuous evaluation:

  • QUESTIONNAIRE: Written-test that will evaluate the contents of the course.

In the event that a student obtains a grade less than 5 (or does not show up) in the questionnaire, he or she will lose the possibility of being evaluated by continuous evaluation. Thus, (s)he will have the possibility to tale a final written exam in the official schedule provided by the Centre.

B. Final evaluation:

It is a written exam that will evaluate the whole contents of the course by the official schedule provided by the Centre.

EXERCISE 2: READINGS (20%)

Seminar classes will discuss texts (articles and book chapters) related with the course. These classes will be held in small groups (no more than 20 students) to ensure a deep debate.

EXERCISE 3: ESSAY (20%)

A written essay between 4.000 and 5.000 words on one of the topics provided by the professor of the course.

The final grade of the studio sessions will consist of the arithmetic mean of the grades of the assignments, together with their corresponding presentations. A grade of 5 or more will be required in order to pass EXERCISES #3. 

If the student gets a grade below 5 or does not submit some or all the assignments, he will have to submit all of them for their evaluation in the date where the official exam takes place, following the prescriptions of Article 9 of the current Regulations of Learning Evaluation (Reglamento de Normas de Evaluación de Aprendizaje), as featured in the December 22 agreement of the Managing Committee of the University.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It is based on an active methodology that favors the development of critical thinking. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work, and assessment tasks. 

Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.  Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

Main methodology:

  • M1 Lectures.
  • M2 Seminars.
  • M3 Studio.
  • M4 Trips.
  • M10 Tutorials.
  • M11 Exams.
  • M14 Autonomous work and study. 

4.2. Learning tasks

The 6 ECTS course is organized as follows:

  • Lectures (Teaching type T1/ Methodology M1): There will be weekly lectures with their content focusing on the history of architecture, fo­llowing the course schedule (see course schedule and calendar). The students will be provided with a working guide via Moodle. This guide will list the most relevant architecture works of each theory lecture, as well as the general bibliography and the specific bibliography corresponding to each of the sections, as a basic reference for the individual study of the course.
  • Seminars (Teaching type T3/ Methodology M3): Throughout the course, there will be 4 seminar sessions where students will offer presen­tations and debate on texts on the theory of architecture following the course schedule. This activity will be carried in small student groups which will additionally be subdivided into work pairs in order to develop their class presentations.
  • Tutorials. (Methodology M10-M2): The student will be able to ask for individual interviews with the professors both regar­ding the contents of studios, seminars, and lectures, in the hours specified in the official calendar. These office hours will also be used to comment on the exhibitions whose attendance has been suggested in the course.
  • Trips. (Methodology T4-M4): Trips to visit historical architectural works interesting for the course.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Lectures:

  • SECTION 1: The Renaissance and the Theory of Proportions (XV-S.XVI Century).
  • SECTION 2: The Baroque and the problem of Architecture as a Style (XVI-S.XVII Century)
  • SECTION 3: The Enlightenment and the autonomy of architecture (XVIII Century)
  • SECTION 4: The new glance towards architecture as a consequence of the Industrial Revolution (XIX Century).

Readings:

  • SEMINAR A: The Vitruvian Tradition and the Theory of Architecture during the Quattro­cento.
  • SEMINAR B: The Dogmatic Theory of Architecture in the XVI century.
  • SEMINAR C: French Dogmatic classicism in the XVII century and the Ecole des Beaux-Arts.
  • SEMINAR D: Neogothic Theory of Architecture in England during the XIX century.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates, and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the College of Higher Engineering and Architecture (EINA) website (https://eina.unizar.es/) and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=8633


Curso Académico: 2022/23

470 - Graduado en Estudios en Arquitectura

30713 - Composición arquitectónica 2


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30713 - Composición arquitectónica 2
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo global de esta asignatura es proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que pueda adquirir un conocimiento reflexivo y profundo de la historia y la teoría de la arquitectura occidental desde el origen del Renacimiento en Florencia hasta finales del siglo XIX, con una visión clara, diacrónica y secuencial, así como mostrarle los diferentes caminos para acercarse al análisis e interpretación de la obra de arquitectura y de los mecanismos de composición que la generan. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible implicados en esta asignatura son:

  • ODS 5- Igualdad de Género
    • Meta. 5.1 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
  • ODS 11 - Ciudades Sostenibles
    • Meta. 11.4 Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura pretende potenciar la capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, a partir del reconocimiento del vínculo que la arquitectura ha demostrado tener con esta a lo largo de la historia, así como aportar instrumentos que ayuden al estudiante a desarrollar proyectos arquitectónicos fundamentados en un conocimiento amplio y riguroso de los conceptos básicos de la disciplina.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura se integra en un proyecto global del que forman parte todas las asignaturas pertenecientes a la materia Composición Arquitectónica, y en las que se sigue una estructura cronológica al seleccionar los periodos de estudio. Por ello, se recomienda haber cursado  y aprobado la asignatura  30704- Composición arquitectónica 1 para cursar la presente asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Las competencias específicas que adquiere el alumno a lo largo de esta asignatura y que se encuadran en la materia de Composición Arquitectónica definidos en la memoria de verificación de los estudios de Graduado o Graduada en Estudios en Arquitectura de la Universidad de Zaragoza, son los siguientes:

  • CE35OB - Aptitud para: Catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección (T).
  • CE40OB - Capacidad para: Intervenir en y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. (T)
  • CE41OB - Capacidad para: Ejercer la crítica arquitectónica.
  • CE47OB - Conocimiento adecuado de: Las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos.
  • CE48OB - Conocimiento adecuado de: La historia general de la arquitectura.
  • CE50OB - Conocimiento adecuado de: Los métodos de estudio de las necesidades sociales, la calidad de vida, la habitabilidad y los programas básicos de vivienda.
  • CE52OB - Conocimiento adecuado de: Las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos, La estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.
  • CE53OB - Conocimiento adecuado de: La relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.
  • CE54OB - Conocimiento adecuado de: Las bases de la arquitectura vernácula.
  • CE55OB - Conocimiento adecuado de: La sociología, teoría, economía e historia urbanas.

Dentro de las competencias básicas y generales que se adquieren en la materia de Composición Arquitectónica y que se definen en la memoria de verificación de los estudios de Graduado o Graduada en Estudios en Arquitectura, esta asignatura ahonda en las siguientes:

  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro de la materia de Composición Arquitectónica para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  • CGG7 - Comprender las relaciones entre las personas y los edificios y entre éstos y su entorno, así como la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en función de las necesidades y de la escala humana.

Asimismo, de las competencias transversales que se adquieren en la materia de Composición Arquitectónica y que se definen en la memoria de verificación de los estudios de Graduado o Graduada en Estudios en Arquitectura, esta asignatura ahonda en las siguientes:

  • CT3 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.
  • CT4 - Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas.
  • CT6 - Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.
  • CT9 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  • CT11 - Capacidad para coordinar actividades.
  • CT12 - Capacidad para redactar informes o documentos.

2.2. Resultados de aprendizaje

  • Resultado 1. Visión clara, diacrónica y secuencial de la Historia de la Arquitectura, así como dominio de los mecanismos de composición arquitectónica presentes en el proyecto de arquitectura.
  • Resultado 2. Sintetizar, a través de ejemplos, las características tipológicas, técnicas, constructivas y formales que se van consolidando en los periodos de la historia de la arquitectura estudiados: Renacimiento-s. XIX.
  • Resultado 3. Capacidad para identificar las obras de arquitectura estudiadas, situándolas de forma argumentada en el periodo al que pertenecen, justificando su relación con la historia del lugar en el que se construyen.
  • Resultado 4. Aptitud para posicionarse de forma comprometida, desde el conocimiento de la Teoría y la Historia de la Arquitectura, ante el proyecto de arquitectura, aportando una visión crítica y fundamentada de las obras o tendencias estudiadas en la materia.
  • Resultado 5. Soltura en el comentario de la obra de arquitectura de modo fundamentado y convincente, utilizando los conocimientos adquiridos durante el curso como herramienta para desarrollar la capacidad de interpretación de los proyectos más relevantes de la historia, entendiendo estos en relación directa con los materiales, sistemas constructivos y técnicas con los que se llevaron a cabo y como producto de un determinado momento cultural.
  • Resultado 6. Capacidad de comprensión, interpretación y análisis de textos especializados (sobre Teoría, Historia y Composición Arquitectónica), así como de elaboración de contenidos debidamente estructurados y argumentados.
  • Resultado 7. Empleo riguroso y ajustado del lenguaje específico y la terminología propios de la disciplina arquitectónica.
  • Resultado 8. Manejo de bibliografía específica.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura desarrolla las aptitudes del estudiante para:

  • Posicionarse de forma comprometida, desde el conocimiento de la historia y la teoría de la arquitectura occidental ante el proyecto de arquitectura, apor­tando con ello una visión crítica y fundamentada.
  • Desarrollar proyectos arquitectónicos fundamentados en un conocimiento amplio y riguroso de los conceptos básicos de la disciplina.
  • Afrontar, desde el conocimiento riguroso de la historia y la teoría de la arqui­tectura occidental un proyecto de investigación. 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante varias actividades de evaluación:

  • Prueba 1: cuestionario escrito (evaluación continua) o examen teórico final (prueba final).
  • Prueba 2: participación y presentaciones orales en clases de seminario (comentario de texto).
  • Prueba 3: trabajo escrito sobre uno de los temas propuestos por el profesorado.

En los ejercicios, tanto teóricos como prácticos, se valorarán la profundidad de los conocimientos adquiridos, la capacidad de síntesis, la claridad, la forma de expresión, la presentación, etc. Los porcentajes con los que se calculará la nota final en la asignatura son los siguientes:

  • Prueba 1: 60%
  • Prueba 2: 20% 
  • Prueba 3: 20%

 La evaluación de las diferentes partes se hará según los criterios que se enumeran a continuación:

PRUEBA 1: EVALUACIÓN CONTINUA O PRUEBA FINAL (60%)  

El estudiante tiene dos opciones para evaluarse de esta parte de la asignatura.

A. Evaluación continua:

  • CUESTIONARIO ESCRITO: Prueba escrita donde se evaluarán los conocimientos del temario de la asignatura (BLOQUE 1, BLOQUE 2, BLOQUE 3 Y BLOQUE 4).

En caso de que un estudiante obtenga una calificación menor a 5 (o no se presente) en el cuestionario perderá la posibilidad de ser evaluado por evaluación continua. Así, tendrá la posibilidad de hacer una prueba final escrita en el horario oficial proporcionado por el Centro. 

B. Prueba final:

Examen escrito donde se evaluarán los conocimiento de todo el curso. El examen se realizará en fecha, hora y lugar decidido por el Centro.

PRUEBA 2: PRESENTACIONES ORALES (20%)

En las clases destinadas a seminarios se debatiran textos (artículos y capítulos de libro) relacionados con los contenidos del curso. Estas clases se realizarán en grupos pequeños (no más de 20 estudiantes) para asegurar la participación del número máximo de estudiantes.

PRUEBA 3: TRABAJO ESCRITO (20%)

A lo largo del curso se realizará un trabajo escrito sobre uno de los 10 temas proporcionados por el profesorado. El trabajo consistirá en realizar un texto académico de entre 4.000 y 5.000 palabras sobre el tema en cuestión. En este curso académico se introducirá la perspectiva de género en las temáticas de trabajo (ODS 11, ODS 5). 

Es necesario obtener más de un 5 en cada una de las pruebas para poder mediar.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Las metodologías docentes contempladas en la memoria de verificación del título y que son de aplicación en esta asignatura son las siguientes:

  • M1 Clase de teoría: Exposición de contenidos mediante presentación o expli­cación por parte de un profesor.
  • M2 Seminario: Período de instrucción basado en contribuciones orales o es­critas de los estudiantes.
  • M3 Taller: Sesión supervisada donde los estudiantes trabajan en grupo y re­ciben asistencia y guía cuando es necesaria. Es la metodología utilizada ha­bitualmente en la enseñanza de proyectos, urbanismo, construcción, acon­dicionamiento o expresión gráfica, consiste en la utilización de un aula-taller, de donde procede el nombre del método, en cuyo ámbito los estudiantes de forma individual o en grupo realizan trabajos, asistidos por la corrección di­recta del profesor, el proceso funciona correctamente manteniendo una ratio alta de profesores por número de estudiantes, o dicho de otro modo, que el número de integrantes de los grupos asignados a cada profesor sea bajo.
  • M4 Visitas a obras de arquitectura de interés para la asignatura.
  • M10 Tutoría: Período de instrucción realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases.
  • M11 Evaluación: Conjunto de pruebas escritas, orales, prácticas, proyectos, trabajos, etc. utilizados en la evaluación del progreso del estudiante.
  • M14 Estudio teórico: Estudio de contenidos relacionados con las “clases teó­ricas”: incluye cualquier actividad de estudio que no se haya computado en el apartado anterior (estudiar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas com­plementarias, hacer problemas y ejercicios, etc.) 

4.2. Actividades de aprendizaje

El curso es de 6 ECTS y se basa en las si­guientes actividades:

  • Actividad 1: Clases Teóricas (Tipo de docencia T1/ Metodología M1).
  • Actividad 2: Seminarios (Tipo de docencia T3/ Metodología M3).
  • Actividad 3: Taller de debate (Tipo de docen­cia T3/ Metodología M3).
  • Actividad 4: Tutorías individuales (Metodología M10-M2): El estudiante podrá solicitar tutorías individuales tanto para el seguimiento de las clases prácticas y los seminarios como de las clases teóricas en el horario oficial especificado por los profesores de la asignatura. En estas tutorías también se comentaran las visitas a exposiciones recomendadas en clase.
  • Actividad 5: Visitas a obras de arquitectura (Tipo de docen­cia T4/ Metodología M4).

4.3. Programa

Programa de Clases Magistrales (Lectures):

BLOQUE 1: El Renacimiento y el problema de la proporción (S.XV-S.XVI).

  • Tema  1 a 4. Quattrocento y Cinquecento en Italia. Problemas arquitectónicos en la obra de Filippo Brunelleschi,  León Battista Alberti, Donato Bramante, Michelangelo y  Andrea Palladio.

BLOQUE 2: El Barroco y el problema del estilo arquitectónico (S.XVI-S.XVII)

  • Tema 5 a 7. Barroco en Italia. Problemas arquitectónicos en la obra sacra de Gian Lorenzo Bernini y Francesco Borromini. Tardo-barroco en Italia. Difusión internacional de la arquitectura barroca.

BLOQUE 3: La Ilustración y la autonomía de la arquitectura (S.XVIII)

  • Tema 8 a 10. Introducción al “Siglo de la Luces”. Neoclasicismo en Francia, España e Inglaterra.

 BLOQUE 4: La nueva mirada a la arquitectura como consecuencia de la revolución industrial (S.XIX).

  • Tema 11 a 14. Internacionalización del neoclasicismo. Nuevos retos científicos y tecnológicos. Resurgimiento de la arquitectura gótica. Greco-gótico vs Neo-gótico. Arts & Crafts y Art Nouveu.

Programa de Seminarios (Theory sessions):

SEMINARIO A: La tradición vitruviana y las teorías de la arquitectura en el Quattrocento:

SEMINARIO B: El dogmatismo de la teoría de la arquitectura en el siglo XVI.

SEMINARIO C: El clasicismo dogmático en Francia en el siglo XVIII y la Ecole des Beaux-Arts.

SEMINARIO D: Teorías sobre el neogótico en Inglaterra en el siglo XIX.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Cada semana se impartirán dos sesiones de clases magistrales (M1) en horario de teoría (50 minutos cada sesión) y dos sesiones de clases prácticas (M2 o M3 según calendario) (50 minutos cada sesión) en horario de prácticas. Las sesiones en horario de prácticas se realizarán en grupos de un máximo de 20 estudiantes (4 grupos con horarios según calendario oficial del centro).

El curso constará de 14 sesiones prácticas M2 (Seminarios de lectura y comentario de texto) y de 14 sesiones prácticas M3 (taller). La organización de estas sesiones se definirá al comienzo del curso.

Asimismo, la fecha de entrega de los cuestionarios y de las entregas de prácticas de taller se definirán al inicio del curso a la vista del calendario académico y podrán ser modificadas, con la supervisión del coordinador de 2º curso del Graduado o Graduado en Estudios en Arquitectura, en función de las actividades y exámenes previstos en todas las asignaturas que se imparten en el tercer semestre de la titulación.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=8633